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儿童智能发育的水平是由生物学因素、行为特征和家庭环境质量相互作用决定的，前者不随主观意志转移，而后天环境和教育条件是可以改善和创造的。

幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。例如有人认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的年龄；外语学习也不能**过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的年龄，6岁是发展大小、方位知觉的年龄。人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。早期教育能促进大脑的发育。

婴幼儿时期是孩子神经系统发育快、各种潜能开发关键的时期，确实是进行教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论，全脑开发，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的起初几年，这个时期是人一生中*特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，就是宝宝获得智慧的时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，全脑开发训练馆，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础，由此可见早期左右脑教育的重要性。

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